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    ——全園教育改革實施方案

    隨著社會的發(fā)展與進步，人民群眾日益增長的教育需求已經(jīng)超出了學(xué)前教育的發(fā)展。根據(jù)國家和地方教育主管部門下發(fā)加強學(xué)前教育改革與發(fā)展的文件，深刻學(xué)習和領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，我園明確奮斗目標，理清發(fā)展思路，確定了教育改革的實施方案：

    一、明確教育改革發(fā)展目標

    科學(xué)、明確、符合實際的工作目標是工作的導(dǎo)向與核心。我園教育改革與發(fā)展的總目標是：以創(chuàng)新教育和教育科研為突破，確定科研興教和科研興園的思路；走出常規(guī)，形成特色；拓展學(xué)前教育內(nèi)容，加強對０—３歲早期教育的研究；深入開展家長學(xué)校工作，建立家長培訓(xùn)中心；加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)軟件、硬件兩個領(lǐng)先，使我園盡快與先進地區(qū)幼教工作接軌；加強幼教城鄉(xiāng)結(jié)隊活動，帶動周邊個體幼兒園提高教育水平和管理質(zhì)量，發(fā)揮骨干示范園的輻射作用。

    二、 教育改革發(fā)展的思路與措施

    （一）特色中求創(chuàng)新　科研中促發(fā)展

    “特色幼兒園”是我們的發(fā)展方向，以科研促發(fā)展是我們的工作思路，以英語、藝術(shù)、教育科研為突破形成自己的辦園特色是我們的奮斗目標。

    １、開展英語特色教育，形成特色班級，使特色成為我們的立園之本。（１）全園開展英語特色教育，選聘優(yōu)秀的英語教師執(zhí)教，鼓勵全園教職工學(xué)習英語，為幼兒營造一個良好的雙語環(huán)境。（２）成立“英語教研組”，專人負責收集、整理、總結(jié)英語教學(xué)中的可貴經(jīng)驗和材料，使英語教學(xué)不單只是教學(xué)，更要成為教科研課題進行深入研究。（３）在全園、全面開展英語教育的同時，確定“英語特色班”，進一步加強英語教學(xué)研究的針對性和持續(xù)性。（4）加強對英語教師的培訓(xùn)，儲備一批優(yōu)秀的英語配班教師，以彌補聘用英語教師的不穩(wěn)定性。（5）園內(nèi)增設(shè)“英語教育貢獻獎”，鼓勵優(yōu)秀的英語教師與合格的英語配班教師，使之工作有動力、有方向，充分調(diào)動其積極性和主動性。（6）聘請英語專家對園內(nèi)的英語教學(xué)做定期或不定期地指導(dǎo)、評議，同時協(xié)助英語教研組開展教育研究工作，提高英語教育的理論水平。

    2、我園現(xiàn)已初步形成“人人有特長，班班有特色”的良好局面。在此基礎(chǔ)上要深入對“特色”的理解，爭取“在特色中求創(chuàng)新”，充分挖掘教師主動創(chuàng)造的能力。如：確定“英語特色班”“美術(shù)特色班”“語言特色班”“音樂藝術(shù)特色班”等，使教師在全面提高中突出特長和特色，培養(yǎng)和挖掘幼兒各方面的藝術(shù)潛能。

    ３、“教育科研”是一個離我們很遠又很近的名詞?！斑h”：其理論水平高，科研技術(shù)性強；“近”：近年來提得多，是一項必須搞的工作，是促發(fā)展、保生存的最有效手段。但如果我們真正理解教育科研的內(nèi)涵，就會發(fā)現(xiàn)：其實它就在我們身邊，“從我們身邊來，到我們身邊去”。即“實踐——理論——實踐”的真理。只有正確認識教育科研，才能正確開展教育科研。（1）根據(jù)我園教育教學(xué)的實際情況確立教育科研課題。（2）注重實踐的積累，要求教師做好個案記錄，寫好教育筆記，做到“工作動腦筋，動腦筋做工作”。（3）園內(nèi)聘請幼教專家指導(dǎo)教科研工作，整理教師零散的記錄，確定有價值的科研課題，統(tǒng)一調(diào)查研究、統(tǒng)計、研討、尋求最佳方，提高教研水平。（4）對骨干教師進行教科研能力的培養(yǎng)。（5）鼓勵教科研工作突出的教師，使我園的教育教學(xué)工作在特色中創(chuàng)新，在科研中發(fā)展。

    （二）加強教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)教育改革和創(chuàng)新的有效途徑幼10家10兒童
    教育要創(chuàng)新、要改革，首先要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的創(chuàng)新能力與整體素質(zhì)。

    1、創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，調(diào)動和挖掘教師的創(chuàng)新潛能。（1）推行班長責任制、實行班級管理。選聘班長負責班內(nèi)各種事務(wù)，發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，為教師提供展示才能和創(chuàng)新性開展工作的場所。（2）為調(diào)動所有教職工的積極性，管理中提出層次要求。在中老年教師中設(shè)常規(guī)獎，在年青教師中設(shè)研究、創(chuàng)新、特色教育獎。（3）運用賞識的觀點看待每位教師，使他們都能體驗成功，發(fā)揮特長，挖掘每個人的創(chuàng)造潛能。

    2、培養(yǎng)學(xué)習型組織，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師創(chuàng)新能力

    在現(xiàn)代知識經(jīng)濟時代，我們認識到迅猛的變化使世界充滿暫短性、新奇性和多樣性；知識迅速產(chǎn)生又迅速老化，在這一時代一勞永逸地獲取知識已經(jīng)成為神話，人們需要、而且必須作的是終身學(xué)習。因為只有知識廣博的人，才會具有靈活的思維和非凡的創(chuàng)造力，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需求。為培養(yǎng)和建設(shè)學(xué)習型組織，實現(xiàn)學(xué)習工作化，工作學(xué)習化，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢發(fā)展需求的創(chuàng)新型教師，園內(nèi)確定了加強繼續(xù)教育，對教師進行能力重塑的具體措施：。（1）派教師赴先進地區(qū)外出學(xué)習參觀，對中青年骨干教師進行特色培訓(xùn)和教科研能力的培訓(xùn)，加快轉(zhuǎn)型步伐。（2）組織教師聽名家講座，及時了解國內(nèi)外幼教動態(tài)與信息，收獲新思想、新觀念，引發(fā)感悟與反思，產(chǎn)生工作新思路。（3）組織教師開展各種交流活動，如學(xué)習經(jīng)驗、管理經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩討論、主題研討會等。（4）制定優(yōu)惠政策，設(shè)繼續(xù)教育進步獎支持鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習。

    四、研究0—3歲的早期教育，延伸教育內(nèi)容，拓寬教育思路

    目前，我園主要發(fā)展3—6歲的幼兒教育。而將早期教育延伸至0—3歲嬰幼兒的教育，既是我國早期教育發(fā)展的實際需求，也是發(fā)展的必然趨勢?！叭绾胃愫?—3歲嬰幼兒教育”是我們面臨的新問題，也是今后工作的重中之重。

    1、加強學(xué)習，深入了解0—3歲嬰幼兒的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生及教育方法。首先要加強對教師的培訓(xùn)與學(xué)習，請有關(guān)專家講課。其次與先進地區(qū)幼兒園通過“手拉手”互助活動參觀、學(xué)習先進地區(qū)0—3歲早期教育的實踐經(jīng)驗。

    2、逐步創(chuàng)辦星期六、日“親子園”、月托班等，為廣大家長提供便利的服務(wù)。

    3、成立0—3歲早期教育教研室，通過理論與實踐的結(jié)合辦好0—3歲的早期教育。

    4、通過組織“家教講座”向家長宣傳0—3歲的育兒知識和經(jīng)驗。

    五、做好家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家庭的教育資源優(yōu)勢

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ且粋€不容忽視的重要的教育資源。做好園內(nèi)的家長學(xué)校工作是搞好幼兒教育的關(guān)鍵。

    我們的大部分家長很關(guān)注幼兒教育，但他們?nèi)狈φ_的理論指導(dǎo)和先進的教育信息。這就要求我們幼兒園首先應(yīng)加強對家長的培訓(xùn)，充分挖掘和發(fā)揮家庭教育資源，使其成為幼兒教育的得利助手。同時，還要做好家園互動工作。如：教師注重與家長平時的交流；按時組織家長會、家長開放日；對家長進行專題講座；召開家教經(jīng)驗交流會等活動；園內(nèi)成立“家長委員會”，給家長一定權(quán)力共同參與管理幼兒園的工作，為幼兒園的建設(shè)發(fā)展出謀劃策，真正成為幼兒園教育的一分子，成為幼兒教育的有利資源。

    六、充分發(fā)揮骨干示范園的輻射作用，帶動周邊幼兒園共同發(fā)展

    教育部副部長王湛同志在全國幼兒教育工作座談會上指出：作為教育部門所辦的示范幼兒園，要自覺貫徹黨的教育方針，落實各項幼兒教育法規(guī)，宣傳和傳播先進的教育思想觀念，積極開展幼兒教育科研，要發(fā)揮示范園對其他部門辦園和社會力量辦園的示范和輻射的作用，以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提高幼兒教育的質(zhì)量。

    因此，我園在大力加強自身辦園水平的同時，要做好與周邊社會力量辦園的“手拉手”工作，盡可能地給予軟、硬件各方面的支持和幫助。（1）開展城鄉(xiāng)幼教結(jié)對活動，送教下鄉(xiāng)，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。（2）辦分園，派成熟的中年教師到周邊分園進行教學(xué)業(yè)務(wù)管理，充分發(fā)揮教師資源優(yōu)勢。（3）發(fā)揮骨干示范園的輻射作用，帶動個體園發(fā)展，提高其辦園質(zhì)量。

    教育創(chuàng)新、教育改革是我們當前的頭等大事，沒有改革和創(chuàng)新，教育就沒有出路、沒有發(fā)展。相信在教育部正確的指導(dǎo)下，通過深刻理解、領(lǐng)會和落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，我們的幼教改革一定會拓寬思路，走出一片心天地。

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